Почему сложно мыслить критически: эксклюзивное интервью основателя науки о рациональном мышлении

Навык будущего или забытое искусство? Профессор Университета Пенсильвании рассказал, что скрывается за умением правильно думать.

Сегодня всё чаще поднимается вопрос о развитии критического мышления. Особенно он актуален в эпоху социальных сетей и искусственного интеллекта, когда отличить правду от вымысла становится всё сложнее. Как не потеряться в потоке информации и не стать жертвой чужих мнений? Корреспондент nofake.kz/ побеседовала с американским психологом, почётным профессором Университета Пенсильвании, одним из основателей современной науки о рациональном и критическом мышлении Джонатаном Бэроном. В эксклюзивном интервью профессор рассказал, что включает в себя критическое мышление и как оно проявляется в разных политических системах.

В беседе зарубежный эксперт пояснил, как связаны критическое мышление и интеллект и можно ли их считать единым процессом. Так, по его мнению, не всегда развитый интеллект означает умение критически мыслить.

«Это спорный вопрос. Я даже написал об этом книгу “Rationality and Intelligence” (1985). В ней я утверждаю, что критическое мышление действительно является частью интеллекта, но именно той частью, которую можно развивать. Это своего рода навык — стандарт, которому можно научиться следовать. Интеллект состоит из двух уровней. Первый — врождённый, биологический. Второй — рациональный, то есть способность мыслить критически. И вот этот второй уровень можно тренировать», — пояснил он.

По мнению Бэрона, люди действительно могут стать «умнее» — научиться лучше решать проблемы, формировать политические взгляды, эффективнее работать и ладить с другими. Для этого нужно освоить «стандарты хорошего мышления» — так же, как когда-то учились хорошим манерам. При этом он уточнил: хорошо работающий мозг помогает усваивать стандарты рационального мышления и применять их. Интеллект и рациональность тесно взаимосвязаны, хотя и не тождественны.

Основную причину слабого развития критического мышления профессор видит в том, что людей просто не учат мыслить. Само представление о том, что мышление подчиняется определённым правилам, большинству незнакомо.

«Можно прожить всю жизнь, ни разу не задавшись вопросом, а хорошо ли я думаю? — так же, как некоторые люди живут, не задумываясь о правилах поведения. Осознание того, что существуют нормы хорошего мышления, не приходит само собой. Его нужно либо осознанно передать, либо человек должен дойти до этого сам», — уверен он.

Бэрон подчеркнул, что универсального инструмента развития критического мышления не существует. Однако его навыки проявляются в самых разных задачах.

«Один из лучших примеров, на мой взгляд, — это тест интеллекта под названием матрицы Равена. В нём показывается сетка три на три, и нужно определить, какая фигура должна стоять на пустом месте. Чтобы справиться, нужно именно мыслить критически, потому что в этих заданиях всегда есть какая-то ловушка. Если человек реагирует импульсивно, он попадётся на неё. А чтобы ответить правильно, нужно усомниться в первом впечатлении и проверить альтернативы. Но у этого теста тоже есть ограничения. Навык ответов можно “натренировать”: человек запоминает закономерности, начинает узнавать типичные приёмы. Поэтому по тесту сложно судить, насколько именно развилось критическое мышление», — отмечает он.

При этом сам эксперт для определения уровня критического мышления использует опросник, который оценивает, насколько человек принимает принципы рационального анализа.

«Например, один из вопросов звучит так: “Иногда даже настоящие эксперты могут не быть уверены в том, что говорят. Это нормально?” Правильный ответ: “Да, нормально”. Но многие считают наоборот: если ты эксперт, значит, должен уверенно отвечать на все вопросы. Ещё один пример: “Когда мы пытаемся решить проблему, стоит ли искать причины, по которым наша первая идея может быть ошибочной?” — большинство людей, к сожалению, не соглашаются с этим утверждением», — делится он.

По мнению Бэрона, важен не результат теста, а способность человека сомневаться и проверять свои выводы.

Другой инструмент, который, по мнению специалиста, довольно хорошо выявляет и измеряет один из аспектов критического  мышления, — это открытый тест, где человека просят рассуждать на сложные темы. К примеру, задают такие вопросы: «Что вы думаете о свободной торговле?» или «Каково ваше мнение об абортах?». Здесь респондента просят составить список аргументов в защиту и против своей позиции.

«Обычно люди приводят доводы “за”, иногда добавляют пару контраргументов. Затем респондентов просят привести ещё больше противоположных друг другу фактов. И вот тут происходит интересное: многие начинают находить новые детали. Это показывает, что раньше они просто не пытались об этом задуматься. У них есть потенциал для более глубокого мышления, просто нужно было задать правильный вопрос. Такой тест, конечно, охватывает только одну грань хорошего мышления — способность рассматривать альтернативные позиции. Он не измеряет, например, уровень уверенности человека», — рассказал Джонатан Бэрон.

Эксперт уточняет, что критическое мышление — это не просто скепсис и уж тем более не цинизм. Иногда хорошее мышление, наоборот, приводит к согласию с большинством или с лидером мнений.

Критическое мышление, по мнению Джонатана Бэрона, — это не врождённый дар, а навык, которому можно и нужно учиться. Оно не означает отрицание всего подряд и не призывает сомневаться ради сомнения. Напротив, это осознанный подход к восприятию информации, при котором человек умеет задавать себе вопросы, рассматривать альтернативные точки зрения и не боится признать собственные ошибки.