Отменят ли СОР и СОЧ в начальных классах — ответ министра просвещения
Иллюстративное фото: Министерство просвещения РК
Окончательное решение по этому вопросу планируют озвучить на августовском совещании работников образования, передает NoFake.kz.
Министр просвещения Жулдыз Сулейменова Казахстана в кулуарах правительства прокомментировала возможность отмены системы суммативного оценивания (СОР и СОЧ) в начальных классах. По ее словам, инициатива обсуждается после многочисленных обращений родителей, а сейчас министерство проводит всесторонний анализ.
«Сейчас выявляются факты, когда СОР и СОЧ продаются. Думаю, этому необходимо дать правовую оценку. При этом во многих развитых странах, где применяется критериальное оценивание, в начальной школе такая система вообще не используется. Поэтому на данном этапе Министерство просвещения обсуждает вопрос отмены СОР и СОЧ в начальных классах», — заявила министр.
По словам Сулейменовой, действующая система критериального оценивания не в полной мере выполняет поставленные перед ней задачи.
«Мы видим негативную реакцию как со стороны родителей, так и со стороны педагогического сообщества в части организации и реализации критериального оценивания. Поэтому вопрос об отмене этой системы в начальной школе находится на обсуждении. Сейчас мы его анализируем, а окончательный ответ дадим на августовском совещании работников образования», — отметила она.
Министр также высказалась о возможном возвращении к пятибалльной системе оценивания.
«Мне кажется, пятибалльная система уже устарела. В мире существуют разные подходы к оцениванию. Здесь необходимо учитывать возрастные особенности детей и уровень усвоения знаний. Кроме того, сейчас активно внедряются технологии искусственного интеллекта, поэтому этот вопрос также находится в стадии анализа. Более подробный ответ мы представим позже», — подчеркнула глава ведомства.
Напомним, система СОР (суммативное оценивание за раздел) и СОЧ (суммативное оценивание за четверть) предусматривает проведение контрольных работ, тестов и других оценочных заданий по завершении каждого раздела и каждой учебной четверти. В среднем школьники проходят три-четыре таких оценивания за четверть, а итоговая оценка выводится по установленной формуле.
